Bildung 2030: Für mehrere Zukünfte planen

Wer heute in Bildung investiert, braucht einen Plan für veränderte Bedingungen. Neue Räume, zusätzliche Kursangebote und technische Plattformen binden Geld und Arbeitszeit für Jahre. Ihre spätere Nutzung lässt sich nur teilweise absehen. Genau hier finde ich Zukunftsszenarien hilfreich: Sie machen sichtbar, welche Annahmen in einer Entscheidung stecken. Und sie geben uns einen Anlass, diese Annahmen gemeinsam zu prüfen.

HolonIQ beschreibt in „Education in 2030“ fünf mögliche Entwicklungen, darunter eine weiterhin starke Rolle etablierter Bildungsinstitutionen, mehr regionale Zusammenarbeit und stärker vernetztes Lernen unter Gleichgesinnten. Der Bericht bezeichnet die Szenarien ausdrücklich als mögliche Zukünfte. Verschiedene Entwicklungen können gleichzeitig auftreten. Für mich liegt der Nutzen dieser Szenarioarbeit heute in der Denkweise.

Meine Übertragung auf die Praxis beginnt deshalb bei einer anstehenden Entscheidung. Nehmen wir einen Bildungsträger, der zusätzliche Unterrichtsräume plant. Ein denkbarer Verlauf: Die Nachfrage nach Kursen vor Ort wächst. Ein zweiter: Mehr Menschen verbinden digitale Angebote mit einzelnen Präsenztagen. Ein dritter: Mehrere Anbieter organisieren gemeinsam Lernangebote im Stadtteil. Das sind von mir gewählte Prüffälle. Jeder stellt andere Anforderungen an Belegung, Ausstattung, Personal und Zusammenarbeit.

Ich würde zunächst herausarbeiten, welche Teile der Planung in allen drei Fällen tragen. Dazu könnten gut erreichbare Räume, verlässliche Beratung und eine Ausstattung gehören, die unterschiedliche Nutzungen zulässt. Anschließend würde ich die Festlegungen markieren, die eine spätere Anpassung erschweren. Eine Spezialausstattung kann sinnvoll sein. Dann sollten aber ihr konkreter Nutzen, die voraussichtliche Auslastung und die Folgekosten auf dem Tisch liegen. Flexibilität hat ebenfalls einen Preis, den man offen abwägen muss.

Zum Beschluss gehört für mich außerdem eine Verabredung zum Nachsteuern. Der Träger könnte nach einem Jahr prüfen, wie sich Anmeldungen, Raumnutzung und Kooperationen tatsächlich entwickeln. Dafür braucht es eine verantwortliche Person, wenige verständliche Beobachtungen und einen Termin, an dem auch Konsequenzen beschlossen werden können. Wer lediglich Daten sammelt, hat damit noch keinen Spielraum geschaffen. Der entsteht etwa durch anpassbare Belegungspläne, überschaubare Erprobungen und vorher geklärte Entscheidungen über Fortsetzung oder Veränderung.

Ich halte diese Art der Zukunftsarbeit gerade bei knappen Ressourcen für sinnvoll. Sie zwingt dazu, Abhängigkeiten vor einer Investition auszusprechen. Mein Vorschlag für die nächste größere Entscheidung: Drei plausible Zukunftsverläufe auf eine Seite bringen und gemeinsam prüfen, welche Teile der Planung jeweils tragen. Den Termin zur Überprüfung würde ich direkt mitbeschließen. So gehört die Möglichkeit zur Korrektur von Anfang an zur Entscheidung.